Verloning naar werk

@Gert Van Bunderen Dit komt heel raar over. Het is alsof jij beweert dat er leerkrachten zijn die de leerstof niet beheersen. Waar hebben zij dan hun diploma behaald? Centrale examens inzetten om de leraar te beoordelen. Wanneer ik in 3 klassen van het eerste middelbaar lesgeef dan mag ik misschien voor 2 klassen blijven en ben ik een super goede leerkracht. Voor een derde klas mag je mijn werk afpakken, want die scoren zeer slecht. Je kan toch niet zien aan de prestaties van leerlingen hoe goed leerkrachten lesgeven. Dan wil ik in een school lesgeven waar geen taalproblemen zijn of ik ben direct mijn werk kwijt! Jij spreekt over objectief beoordelen en je geeft een zeer subjectief voorbeeld! Ik ben het volledig eens met centrale examens en om die in te zetten om te zien waar leerlingen staan. Niet om leerkrachten te beoordelen. Wanneer ik dan mezelf als voorbeeld neem. Ik als leerling gitaar en notenleer. Mijn leerkrachten zijn flagrant gebuisd. Die moeten sowieso vertrekken. Het is niet gelukt om mij op drie jaar ritmes aan te leren. Ik doe dat die drie jaar opnieuw en nog lukt het niet zoals het moet. Gitaarspelen is voor mij ook niet evident. Ik heb heel lang geen mooie klank gehad (lees een afschuwelijke klank). Ik kon een eenvoudig stukje niet in het juiste ritme spelen. Ja, ik heb mij altijd ingezet. Meer dan de meeste leerlingen waarmee ik les heb gevolgd. Ja, ik doe die drie jaar notenleer opnieuw. Neen, mijn ritme is nog niet top. Het vraagt enorm veel moeite om in de maat te tellen. Dus op een examen van notenleer scoor ik nog niet goed. Theorie is geen probleem. Wat ik beschrijf is mijn probleem. Dat ligt echt niet aan mijn leerkrachten. Die doen enorm veel moeite. Heel veel moeite. Dat komt niet naar voor in mijn prestatie. Ik ben niet gemaakt om muziek te maken. Ik wil dat echt en geef niet op. Dus neen een leerkracht ligt niet altijd aan de basis van het niet beheersten van leerstof!

@Brigitte Booghmans Er zijn (gelukkig een kleine minderheid) inderdaad leerkrachten die de leerstof helemaal niet beheersen zeker in mijn vakgebied (ICT), dit heb ik zelf ondervonden dus zo'n kennis/vaardigheidsexamen voor leerkrachten zou zeker op zijn plaats zijn. Wie zijn vak beheerst hoeft hier helemaal geen schrik voor te hebben op voorwaarde uiteraard dat iedere leerkracht dit regelmatig dient af te leggen. Dit kan motiverend werken en zo zie je voor jezelf waar je staat, immers het is niet omdat je eenmaal een diploma hebt behaald dat je kennis op peil blijft, vergelijk het met je loopconditie - het kost veel moeite om deze te onderhouden. En een centraal examen geeft wel degelijk een objectief oordeel. Niet zoals jij het beschrijft maar wel als je dit correct doet (het maakt dan niet uit of je een zwakke groep leerlingen hebt of niet), ter illustratie: een groep leerling haalt zeer zwakke resultaten op jou vak maar dezelfde groep haalt gemiddelde resultaten op andere vakken dan kan (maar hoeft niet) er iets mis zijn. Maar op dat moment krijgt de inspectie een signaal en kan deze gaan kijken naar de andere groepen waar je les aan geeft. Als voor al die groepen blijkt dat deze zwakkere resultaten halen bij jou dan bij andere leerkrachten dan kan de inspectie nader gaan onderzoeken hoe dit komt (ben je ziek geweest, is je kennis niet meer op peil, iets mis met motivatie, is de sfeer op school ondermaats, is er sprake van pestgedrag, etc). Dit kader is misschien te beknopt om dit correct en volledig uit te leggen maar ik hoop dat je begrijpt wat ik bedoel.