onderwijsondersteuning als re-integratie

In het onderwijs worden mensen die langdurig ziek geweest zijn of chronisch ziek zijn vaak onderworpen aan het lot van de pensioencommissie omdat ze al hun ziekteverlofdagen opgebruiken. Een re-integratietraject is in het onderwijs soms niet mogelijk. Mensen kampen met lichamelijke en daaruit voortvloeiend vaak ook met psychische problemen. Het kunnen werken, het in de maatschappij blijven staan, zou velen kunnen helpen om zich nog 'mens' en niet ziek of afgeschreven te voelen. Ze hebben hun enthousiasme, motivatie, vaardigheden, talenten, kennis en ervaring nog steeds. Deze worden echter niet (steeds) op een constructieve manier aangewend door het beleid. Financiële ondersteuning om een geschikt verlofstelsel kunnen op te nemen, is er niet steeds of is onvoldoende toereikend om te kunnen blijven ademen. Meestal heeft die financiële ondersteuning nare gevolgen voor de belastingen.

Je moet de nodige kracht en creativiteit aan de dag kunnen leggen om die pensioencommissie te kunnen omzeilen. Voor mezelf resulteerde dit als alleenstaande mama van 2 in 4 jaar zoeken naar oplossingen om toch te kunnen blijven werken ongeacht de nasleep van kanker. De enige drijfveren waren lichamelijk, psychologisch en financieel overeind blijven en mijn gezin managen. Enkele van deze oplossingen: revalideren - solliciteren binnen en buiten het onderwijs - loopbaanbegeleiding - van functies en scholen switchen - gesprekken met scholengroep, directie en vakbond - hulp zoeken bij een preventie-adviseur ter voorkoming van psycho-sociale risico's, Stichting tegen Kanker en Unia, ... .

Er zullen heus wel andere positieve voorbeelden binnen het onderwijs te vinden zijn. Misschien kunnen ideeën gebundeld worden en in een concreet plan/decreet gegoten worden waarin.

Zet deze mensen bv. in bij ..

-onderwijsondersteuning in klassen,

-aanvangsbegeleiding voor beginnende leerkrachten en meer ervaren leerkrachten die van school/functie/leerjaar veranderen,

-het zorgbeleid binnen de school

-ondersteuning secretariaat

Kortom zet deze mensen uitgaande van hun talenten in functies waarbij ze meer verademing/rust tijdens en/of na de schooluren kunnen vinden om zich kunnen blijven in te zetten voor de kinderen en scholen.

Ken extra (zorg)uren toe aan scholen. Het huidige systeem van 'koppen tellen' op 1 februari is ontoereikend om verschillende redenen.

En waarom ook niet een ondersteuningsplatform creëeren, specifiek met onderwijsassistenten die hun ervaringen, vaardigheden en kennis kunnen delen met andere leerkrachten en scholen. Maak dit platform net- en scholengroepoverschrijdend zodat er sprake is van een grotere groep mensen en beleidsmatig er niet meer omheen deze mensen kan gekeken worden omdat ze toevallig in (te) kleine getalen aanwezig zijn. Laat hierbij ook navormingen toe, volledig afgestemd op de noden van de klassen/scholen/scholengroepen.