Motivatieversterking door transparant vakgericht toekomstperspectief

Wat ik tot nu toe in het secundair onderwijs (TSO-BSO) heel sterk ervaar is dat heel wat leerkrachten elk jaar opnieuw het grote vraagteken hebben welke scholen, vakken en klassen zij het nieuwe schooljaar voorgeschoteld gaan krijgen. Vaak is dit pas eind augustus bekend... Dit zorgt ervoor dat er heel wat stress ontstaat omdat de voorbereidingstijd dan eigenlijk te kort is om een degelijke lesvoorbereiding of cursus samen te stellen. Daarnaast heeft dit nog verschillende negatieve neveneffecten!

Ten eerste krijgen sommige leerkrachten hierdoor plots een ander vak dat zij moeten geven. Zij moeten dan opnieuw een nieuwe cursus maken... De cursus die zij dus het jaar voordien gemaakt hebben voor het vorige vak, en waar heel wat energie en tijd ingekropen is, wordt dan gewoonweg doorgegeven aan iemand anders... Dit resulteert echt in motivatieverlies!!!

Daarnaast krijgt een leerkracht regelmatig een vak dat hij wel diplomagewijs mag geven, maar waar hij eigenlijk niet voor gestudeerd heeft. Dit zorgt enerzijds voor onzekerheid, omdat je je dan als leerkracht niet zo zeker voelt van de vakinhoud. En anderzijds zorgt ook dit vaak voor motivatieverlies, omdat je hart niet echt ligt bij dat ene vak dat je plots moet geven...

En dan heb ik het nog niet over de onzekerheid van de school of locatie waar je elk jaar terecht gaat komen, en de job zekerheid in het algemeen.

Naar mijn mening is dit alles een hele grote struikelblok bij het kiezen en volhouden van een job als leerkracht in het secundair onderwijs...

Mijn idee is dan ook om binnen het onderwijs enige vorm van zekerheid te creëren voor leerkrachten: zekerheid over het vak dat zij moeten geven en werkzekerheid binnen een bepaalde school. Wat dus wil zeggen dat er een transparant vakgericht toekomstperspectief zou moeten kunnen komen voor (opstartende) leerkrachten.