Meer vertrouwen, minder controle

Het onderwijs draait op de beroepseer en professionaliteit van leerkrachten. Koester dit door leerkrachten te vertrouwen en te stimuleren in plaats van te controleren. Organiseer zo weinig mogelijk verplichtingen, controles en verplichte intellectuele dwangbuizen, vermijd New Public Management, en gebruik vooral positieve stimulatie, stimuleer bottom-up initiatieven. Leerkrachten zijn zelf de grootste experts over wat hen kan helpen om beter les te geven. Beschouwen hen als actoren die zelf beslissingen kunnen nemen, en niet als hersenloze uitvoerders van de 'inzichten' van leerplanenopstellers, inspectie, onderwijsdeskundigen etc.