de toekomstgerichte leraar maakt deel uit van een 'lerende organisatie'
Van "Hoe kan het imago van en de waardering voor het lerarenberoep positief worden versterkt❓"
Ga naar het project

Aantrekkelijkheid van een beroep wordt voor de huidige jongeren door diverse factoren bepaald, onder meer: goede arbeidsvoorwaarden met het oog op een evenwichtige work-life balance, samenwerken in plaats van 'stand-alone', doorgroeimogelijkheden, werken in een 'rijke' context (liever heterogene werkomgeving dan homogene werkomgeving). Opvallend is dat in een school (1) door overregulering en verantwoordingsdruk de work-life balance van de leraar in het gedrang is gekomen (2) er weinig doorgroeimogelijkheden zijn( 3) leraren doorsnee genomen uit eenzelfde maatschappelijke klasse gerekruteerd worden. De school mist daarenboven essentiële kenmerken om zelf als 'lerende organisatie' door te ontwikkelen, in de regel heerst een klimaat van 'teveel hetzelfde'. Verandering start onder meer: aan de voorkant, de lerarenopleidingen. Bijvoorbeeld: De basisschool zal gebaat zijn met onderwijzers op drie niveaus: graduaat-, bachelor- én master-niveau. Daarnaast met structurele inpassing van andere beroepen: logopedist, psycholoog, maatschappelijk werker. Op deze wijze wordt de school een 'rijke' leeromgeving waar vanuit 'multidisciplinariteit' gewerkt wordt aan leer- en leef ontwikkeling van kinderen én leraren. Op deze wijze wordt het lerarenberoep voor een veel groter deel van de jongeren (1) de keuze, (2) de eerste keuze en (3) een intrinsieke keuze!
